小學階段是學生求知欲旺盛的階段，因此使用小學校園氣象站做好氣象科普教育，從小學階段做好科普教育能夠培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，潛移默化的培養(yǎng)學生對氣象科學的認識，提升學生的綜合能力。

小學校園氣象站在校園中主要是作為氣象科普教育的載體，學校方面開借助該設(shè)備開展多種形式的教學活動。比如學校方面可以組件氣象學習小組，讓學生參與到氣象站設(shè)備的觀測工作中；也可以聯(lián)合氣象部門，開展專業(yè)講座等。

小學校園氣象站能夠監(jiān)測多種氣象要素，像常見的風速、風向、溫度、濕度、降雨量、光照、PM2.5、PM10等要素。校園氣象站的組成中，一般是分為自動觀測部分和手動觀測部分，比如百葉箱內(nèi)部的干濕球溫度計就是人工觀測設(shè)備，用戶可以根據(jù)自己觀測溫濕度計來做好數(shù)據(jù)記錄工作。

小學校園氣象站的使用對于做好氣象科普教育有著很大的幫助。在參與氣象監(jiān)測過程中會培養(yǎng)學生獨立自主的科學探索能力，氣象觀測過程中是需要學生認證負責的進行數(shù)據(jù)記錄的，所以能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力。

小學校園氣象站的使用在校園中的安裝已經(jīng)逐漸變得普遍，該設(shè)備的使用能夠從小培養(yǎng)學生對氣象科學的興趣，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供支持幫助。

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